幼部屋

化學老師：「水結成冰之後，改變的是什麼？」
學生：「價格。」
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一天，理髮師幫一位牧師理頭髮。理完之後牧師要付錢，理髮師說：
「不行，你的工作是服侍上帝，我怎麼可以收你的錢呢？」
又一天，理髮師幫一位警官理。同樣警官也要付錢時，理髮師說：
「不行，你的工作是保護善良百姓，維護社會安寧，我怎麼可以收你的錢？」
後一天，來的是一位經濟學家。要付錢時，理髮師說了同樣的話：
「不行，你是為了社會大眾的生活福祉而工作，我怎麼可以收你的錢呢？」
經濟學家沈思了一下，道個謝就走了。
隔天理髮師開門的時候，發現外面排了二十幾個經濟學家。
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一位男的經濟學家要結婚，請戒指工匠幫他打造一只精美的戒指。工匠將新娘的名字刻在戒指上，沒想到經濟學家生氣了。
「你這笨蛋！幹嘛刻名字在上面？這樣戒指就不是『效用極大』了！」

這是高雄從南而北相互平行的十條路。相傳是日據時代行都市計畫而建，至於命名者則有待查證。路名從南而北依序為一心、二聖、三多、四維、五福、六合、七賢、八德、九如、十全，典故如下：
一心路
取「萬眾一心」之意，據（書經，泰誓）記載：「予臣三千惟一心。」（管子,法禁）解釋說：「武王有臣三千而一心」這些話的意思是說，周武王的朝臣雖然多達數千名，但是大家都能團結一條心，共同抵禦外侮，為國效力，所以國家必然昌盛。
二聖路
「二聖」是指孔子和關公兩位聖人。孔子被後世尊稱為大成至聖先師，孔廟又稱為文廟。關公被尊稱為關聖帝君，關公廟又稱為武廟。兩人分稱文聖、武聖，合祀廟宇稱為文武廟。
三多路
取多福、多壽、多男子的意思，典故引自（莊子，天地）所載「使聖人富，使聖人壽，使聖人多男子」，是祝頌的話，「多富」因為音似轉稱「多福」，沿用至今。
四維路
指禮、義、廉、恥等四個立國的綱紀。典故出自（管子‧牧民）：「國有四維：一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。」又說：「四維不張，國乃滅亡。」維本義路繫車蓬的繩子，此處將「維」引伸做綱。四維路景觀優美，綠樹成蔭，是一條頗富詩情畫意的大道。
五福路
指長壽、富貴、康寧（健康安寧），攸好德（備有一切美德）、考終命（老壽而死）等五種人生所當具備的福氣。典故出自（書經‧洪範）：「五福：一曰壽，二曰富，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命。」
六合路
天、地、東、西、南、北四方謂之六合，即整個宇宙之意。典故乃出自（莊子‧齊物）「六合之外，聖人存而不論：六合之內，聖人論而不議。」
七賢路
晉朝有嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶，阮咸、王戎等七位文人，游於竹林，詩文酬唱，友誼篤厚，而有「竹林七賢」的美譽，值得國人效法。
八德路
「八德」是指我國傳統的八個德目：忠孝仁愛信義和平。
九如路
是一句祝頌辭。語本 （詩經‧小雅‧天保）：「如山如阜，如岡如陵，如川之方至，以莫不增，如月之恒，如日之升，如南山之壽，不騫不崩，如松柏之茂，無不爾或承。」
十全路
是「十全十美」的意思，據（周禮）記載：「十全為上，十失一次之。」今指事情完美無缺者稱十全，亦即「十全十美」的意思。

一進教室，就感覺到這是一堂不尋常的課。台上的胡宇光老師說，這次的主題與國高中的物理，沒有太大的關連。不過這項技術，老師會講解其背後的原因，以及題目如何應用在醫學、生活之中，成為造福人群的新技術。
主題很長，「利用相位與繞射對比強化的動態奈米生醫影響」，乍看之下相當匪夷所思。其實這只是發展到奈米等級，極致的X光技術。極致到不只可以拍X光照片，甚至可以多方應用，連立體成像都行。

看來今天又是陳洋元老師與大家談環保了。
要看全球暖化的嚴重程度，北極融冰一定是個不可或缺的指標。法新社新聞報導，2007年9月14日由歐洲航天局公佈的北極地區馬賽克圖像中，北極的西北通道已全部暢通，船隻可自由在海面行駛，不需開破冰船。東北通道僅有部分仍有冰原阻斷，其餘全部融光光。

在台灣的教室裡面，經常會看到一種情形。老師在台上很賣力的講話，同學在台下很賣力的抄筆記和睡覺。一會兒老師會問說有沒有問題，同學必然是默不作聲。於是老師也認定大家沒有問題，繼續下一個進度。儘管到了自由風氣盛行的大學校園，這樣全然是input的教育現象，依然層出不窮。
台上的老師看到學生都沒反應，不清楚學生到底吸收了多少。台下的學生就算有許多疑問，怕問了笨問題、蠢問題、或比較不該問的問題，不但面子掛不住，老師會記住，期末分數也會很難看。「上下交相賊」結果，養成台灣學生不敢發問、不敢獨立思考的特性。這對未來自己的口才、談判能力，還有創意發想的能力，益處非常有限。

美國影集「六人行」第一季，有一集是菲比說她不相信進化論，羅斯費盡千辛萬苦想要解釋到讓她全盤相信，結果菲比光是用一句話，就反將羅斯一軍：「你研究的學問中，難道真的沒有一丁點瑕疵，證明這些有可能是錯的嗎？」
刻板印象是無所不在的。我個人的定義是「一個人對於某個人、事、物所抱持的既定印象，因為長期未出現反面證明而堅不可摧。」小至我們對於星座、血型、性別，大至對國家族群，甚至整個地球，只要有人的存在，就會有刻板印象。羅斯研究古生物學，對他來說進化論是不容置疑的金科玉律。但就是這種不容質疑的態度，被菲比用心理遊戲狠狠修理了一頓。科學家相信的是可供科學證明出來的事實，但一味的相信事實，沒有多做思考，那這不就是刻板印象，只是表面而已？

要在台灣的新聞媒體上看到真正的新聞，說真的是件困難的事。
台灣島上的新聞，不外乎是幾種類型。常見的政治口水、娛樂花邊、社會暴力事件、業配新聞…等等，讓台灣人的眼界小了許多。國人看不到墨西哥最近的地震、歐洲熱浪、世界糧荒的出現、國際重要會議等事情，卻總是在吃飯時間猛盯著電視，看著最近立法院誰又罵了誰，或哪邊又開始殺人放火，要不然就是鎖定政論節目，為了來賓吵來吵去而高血壓，以為自己很關心時事，但卻不知道這只是節目衝高收視率的手段而已。

陳老師一如往常，很有元氣的站在台上，介紹今天「物理與生活」的講師。他說，今天的講師有點不一樣。
端坐在台上的，的確是一位很不一樣的老師。話說之前來過的講師都有幾個共通點。一、年齡30以上。二、研究物理。三、男性。今天的講師也一樣，除了第三點之外。陳老師很興奮的說，這是他們物理所的寶貝，唯一的物理博士，林耿慧老師。難得請到一位女老師來上課，大夥眼睛一亮！誰說女生不能研究物理的？眼前就是活見證！

今天沒有外請講師，陳洋元老師摩拳擦掌，準備了一堆道具上台。終於輪到他表現了，老師正躍躍欲試呢！
首先他先和大家回顧之前上課的心得。針對環保和素食的議題，大家討論的很熱烈。有些同學認為吃素圖利部分廠商，會影響畜牧業和肉類業者的生計；有些同學很驚訝我們飲食習慣居然有這麼大的影響，不過還是難敵吃肉的慾望；更有些同學認為畜牧業用到的土地比農業小很多，所以吃素不環保。種種問題都顯示著大家對於這個議題很感興趣，也很想了解更多。

陳洋元老師有事不在，轉由助教代課。一如往常，今天還是講師課，請到來自成大電漿與太空科學中心的陳秋榮老師。陳老師一上台果然風度不凡，開宗明義的說來政大分享，文法商的同學很多，不會講得太深入，但保證絕對值回票價！
「想必老師必定有兩把刷子。」我心裡一面這麼想，一面看著螢幕上的標題：「Nuclear Fusion(核融合) as Clean Energy Source for Mankind」。我曾問過讀理科的弟弟，他說高中老師講到核融合時，都說這是太陽上的現象，人類說有技術根本是天方夜譚。但陳老師今天顯然已經將核融合視為一種發電的工具，而且懷著極大自信說這是未來「綠色能源」的趨勢。