如果那天我沒有去上課，我完全不會知道連「易經」都能跟物理扯上關係。
剛進教室時著實嚇了一跳，螢幕上投影片之花俏，堪稱在我大學生涯中前所未見！一個愛因斯坦超人繞著螢幕飛來飛去，搭配著非常酷炫的副標題：「哲學科學宇宙學，命理易理有道理。」其特色之大，已牢牢抓住每個同學的目光。
經過陳洋元老師簡短介紹，來自台大物理系天文物理研究所的吳俊輝老師，帶著孩子氣的笑容粉墨登場。「什麼是物理？和我們生活有什麼關係？」吳老師說他大學時曾去研究過易經，自己頗有心得。坊間算命的江湖術士，多能使用易經衍生的玄怪知識來胡弄大眾。而當三人成虎，顧客就很容易上當，開始迷信。他認為要破除迷信的方法，就要知道對方迷什麼？信什麼？同時他也認為，如果我們面對科學不會去了解，此科學便很容易流於玄學，而非跟生活有關的應用科學。
之前曾在史蒂夫霍金教授門下，修習博士學位。有次霍金教授請弟子們吃耶誕大餐，席間就請吳老師看他的手相、面相，並問吳老師說他是不是很有名。開玩笑，曾寫出《時間簡史》一書的大儒，廣受物理學界敬重的長者，怎麼可能不有名？可是名氣是其次，霍金教授是要測驗吳老師能不能講出一個可信的道理。果不出其所然，吳老師講解完霍金教授的手面相之後，教授馬上發揮科學家實驗的精神，請全屋子的人示出自己的手面相，來驗證吳老師的理論。照科學的邏輯推論，如果每個人的命運不同，那手面相的呈現應該有相異之處。吳老師用這個小故事告訴大家，不要小看玄學，因為當它可以受科學驗證時，它就是科學了！
之後吳老師舉了許多歷史上的例子，來證明古代的哲玄學可以變成現今我們應用的科學。如中古世紀的天文學、自然現象、宇宙學，人們總認為高不可攀，是上帝的傑作，天機不可洩漏。然經過科學革命之後，牛頓因為一顆蘋果驗證克卜勒定律，發展出牛頓力學，並在現今社會被應用在人造衛星、飛彈、交通工具上。又像光電效應，如果沒讓愛因斯坦發現，他就不會得到諾貝爾獎，今天的手機、電腦、數位相機、雷射等等高科技產品，也會成為天方夜譚。
這是西方的例子，那東方呢？
中國的易經談論的是人跟天地之間的關係，發展至現代，已有儒理、醫理、命理、地理四種不同的學科。醫理就是中醫，漸漸在西方受到醫學界的重視，因為這種醫學理論乍看之下很玄，但臨床實驗可以受到驗證，代表其中必然有許多科學家未知學問。而既然醫理的地位於科學界可成立，是否表示其他學科也會跟著成立呢？
吳老師還介紹了他目前的研究主題：宇宙學，也是個在現今社會價值觀下，玄的要命的物理科學。他提到「宇宙微波背景輻射」，這是從大爆炸以來宇宙發出的微弱光芒。就像是宇宙中的背景光，遇到物質就會產生陰影，他就可以利用這種輻射，觀察到許多本身不發光的宇宙物質。同時這也帶來的一個很有趣的問題，宇宙微波背景輻射是宇宙形成之始發出的光芒，那我們不就可以看到宇宙形成之初的容貌？看到越遠的光年，就看到越早的樣貌，這不就跟時光電視一樣，我們可以經由望遠鏡，看到過去的事物？
同時吳老師也介紹了「黑暗能量」的存在。曾經世人以為宇宙是靜態，於是愛因斯坦放了一個宇宙常數在相對論的方程式中。但後來哈伯發現宇宙在膨脹，推翻了宇宙常數的理論。然而又在1998年時發現，宇宙是以加速度在膨脹，宇宙常數必然存在！於是就發展出「萬有斥力」的概念。而在宇宙中佔了75%的黑暗能量，就富含著萬有斥力。說不定之後當人類完全了解黑暗能量時，我們就能夠對抗地心引力，讓自己浮在空中了！
筆振於此，深感相見恨晚。吳老師最後又回到易經的話題，並用非常科學理性的態度來分析易經的道理。然而因時間關係，未能聽得全部，頗為遺憾。他最後講述的主題是易經中的命理學，稱人一生的禍福均受五個因素影響：一命、二運、三風水、四靠讀書、五陰德。以人生之路來解釋，「一命」就是我們先天的體能，「二運」就是先天注定的路況，這些是基因為我們決定的。然「三風水」是我們走路的方式，「四靠讀書」是個人的努力，「五陰德」是路上外來的協助，此三者皆為後天所致，並非命定，是掌握在自己手中的。這些因素的影響力，先天40%
「所以，」吳老師勉勵大家：「希望同學們記得：
「一、 Keep an open mind。如今你認為是哲玄學的東西，日後可能就發展成科學，甚至可以應用在生活上。所以遇到任何事，先別抱著成見。」
「二、 不要迷信。要有科學實證的精神，你不用相信那些沒有根據的傳聞，但你可以用科學驗證之。」
「三、 『天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。』甘願做，歡喜受。別忘了人生還有60%都是你能選擇的。」
離開教室，我想到之前曾聽過的量子力學。面對我們不同的情緒，身體會產生不同的化學效應，造成不同的影響。由此看來，吳老師的最後一番話，還真有那麼點道理：
「最好的命，就是快樂的命！大家一起過心靈的好日子吧！」
剛進教室時著實嚇了一跳，螢幕上投影片之花俏，堪稱在我大學生涯中前所未見！一個愛因斯坦超人繞著螢幕飛來飛去，搭配著非常酷炫的副標題：「哲學科學宇宙學，命理易理有道理。」其特色之大，已牢牢抓住每個同學的目光。
經過陳洋元老師簡短介紹，來自台大物理系天文物理研究所的吳俊輝老師，帶著孩子氣的笑容粉墨登場。「什麼是物理？和我們生活有什麼關係？」吳老師說他大學時曾去研究過易經，自己頗有心得。坊間算命的江湖術士，多能使用易經衍生的玄怪知識來胡弄大眾。而當三人成虎，顧客就很容易上當，開始迷信。他認為要破除迷信的方法，就要知道對方迷什麼？信什麼？同時他也認為，如果我們面對科學不會去了解，此科學便很容易流於玄學，而非跟生活有關的應用科學。
之前曾在史蒂夫霍金教授門下，修習博士學位。有次霍金教授請弟子們吃耶誕大餐，席間就請吳老師看他的手相、面相，並問吳老師說他是不是很有名。開玩笑，曾寫出《時間簡史》一書的大儒，廣受物理學界敬重的長者，怎麼可能不有名？可是名氣是其次，霍金教授是要測驗吳老師能不能講出一個可信的道理。果不出其所然，吳老師講解完霍金教授的手面相之後，教授馬上發揮科學家實驗的精神，請全屋子的人示出自己的手面相，來驗證吳老師的理論。照科學的邏輯推論，如果每個人的命運不同，那手面相的呈現應該有相異之處。吳老師用這個小故事告訴大家，不要小看玄學，因為當它可以受科學驗證時，它就是科學了！
之後吳老師舉了許多歷史上的例子，來證明古代的哲玄學可以變成現今我們應用的科學。如中古世紀的天文學、自然現象、宇宙學，人們總認為高不可攀，是上帝的傑作，天機不可洩漏。然經過科學革命之後，牛頓因為一顆蘋果驗證克卜勒定律，發展出牛頓力學，並在現今社會被應用在人造衛星、飛彈、交通工具上。又像光電效應，如果沒讓愛因斯坦發現，他就不會得到諾貝爾獎，今天的手機、電腦、數位相機、雷射等等高科技產品，也會成為天方夜譚。
這是西方的例子，那東方呢？
中國的易經談論的是人跟天地之間的關係，發展至現代，已有儒理、醫理、命理、地理四種不同的學科。醫理就是中醫，漸漸在西方受到醫學界的重視，因為這種醫學理論乍看之下很玄，但臨床實驗可以受到驗證，代表其中必然有許多科學家未知學問。而既然醫理的地位於科學界可成立，是否表示其他學科也會跟著成立呢？
吳老師還介紹了他目前的研究主題：宇宙學，也是個在現今社會價值觀下，玄的要命的物理科學。他提到「宇宙微波背景輻射」，這是從大爆炸以來宇宙發出的微弱光芒。就像是宇宙中的背景光，遇到物質就會產生陰影，他就可以利用這種輻射，觀察到許多本身不發光的宇宙物質。同時這也帶來的一個很有趣的問題，宇宙微波背景輻射是宇宙形成之始發出的光芒，那我們不就可以看到宇宙形成之初的容貌？看到越遠的光年，就看到越早的樣貌，這不就跟時光電視一樣，我們可以經由望遠鏡，看到過去的事物？
同時吳老師也介紹了「黑暗能量」的存在。曾經世人以為宇宙是靜態，於是愛因斯坦放了一個宇宙常數在相對論的方程式中。但後來哈伯發現宇宙在膨脹，推翻了宇宙常數的理論。然而又在1998年時發現，宇宙是以加速度在膨脹，宇宙常數必然存在！於是就發展出「萬有斥力」的概念。而在宇宙中佔了75%的黑暗能量，就富含著萬有斥力。說不定之後當人類完全了解黑暗能量時，我們就能夠對抗地心引力，讓自己浮在空中了！
筆振於此，深感相見恨晚。吳老師最後又回到易經的話題，並用非常科學理性的態度來分析易經的道理。然而因時間關係，未能聽得全部，頗為遺憾。他最後講述的主題是易經中的命理學，稱人一生的禍福均受五個因素影響：一命、二運、三風水、四靠讀書、五陰德。以人生之路來解釋，「一命」就是我們先天的體能，「二運」就是先天注定的路況，這些是基因為我們決定的。然「三風水」是我們走路的方式，「四靠讀書」是個人的努力，「五陰德」是路上外來的協助，此三者皆為後天所致，並非命定，是掌握在自己手中的。這些因素的影響力，先天40%
「所以，」吳老師勉勵大家：「希望同學們記得：
「一、 Keep an open mind。如今你認為是哲玄學的東西，日後可能就發展成科學，甚至可以應用在生活上。所以遇到任何事，先別抱著成見。」
「二、 不要迷信。要有科學實證的精神，你不用相信那些沒有根據的傳聞，但你可以用科學驗證之。」
「三、 『天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。』甘願做，歡喜受。別忘了人生還有60%都是你能選擇的。」
離開教室，我想到之前曾聽過的量子力學。面對我們不同的情緒，身體會產生不同的化學效應，造成不同的影響。由此看來，吳老師的最後一番話，還真有那麼點道理：
「最好的命，就是快樂的命！大家一起過心靈的好日子吧！」
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